这一边，生面团被投掷于空中，旋转翻飞之间迅速展开，形成薄如蝉翼的饼皮。

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。

1、独立进餐在幼儿园的生活中，幼儿自己吃饭，正确使用勺子，饭后正确漱口、擦嘴，这是独立生活的第一步，所以家长们在家里也要培养孩子独立进餐的能力，帮助孩子养成良好的进餐习惯。随着老师的一声开始，小朋友们纷纷开始穿鞋子，在激烈的大比拼过后，小一班的穿鞋小达人新鲜出炉了。在爸爸妈妈的帮助下，孩子们认真地完成了鞋子大调查任务，在调查中他们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，孩子们对鞋子有了初步的认识。引导孩子能根据标记认识自己的物品，并能尝试自己整理物品，如：玩过的玩具要放回原处，掉在地上的东西要主动捡起来，拒绝家长包办代替。本次活动源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。

举起两只大钳子，大钳子。通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。活动伊始，调研组深入一年级全学科课堂听课，对学生的课前准备、课中学习及课后整理进行观察，了解一年级学生学习习惯养成和课堂常规状况。

北环阳光校区于2023年11月17日召开了调研反馈会。她说到，班主任们应在带班育人的工作中思考育人理念，确立分阶段培养目标，做到管理上的四个勤——眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，做好班情分析。习惯的养成，不是一蹴而就，而是点点滴滴。扣好人生的第一粒扣子，从十会开始。

她还说到，一年级老师们要细心打磨课堂细节，正确把握学科育人导向，充分建立知识与生活的联系。从备课、授课到作业批改。

一年级老师们受益匪浅，并深刻反思，他们承诺在今后的教学过程中要不断提升自己的教育教学水平，认真备课，做到以生为本，时刻关注每位孩子的动态发展，深耕细作。本次一年级十会蹲点教研活动及反馈会的结束是全新的开始，真正要落到实处更需要老师们的辛勤付出，家长的积极配合。做到跨学科学习，依靠团队提高教学质量。叶圣陶先生曾说：所谓教育，就是习惯的培养。

会上，各调研组长对一年级各班级进行了具体的总结反馈，教导处许静副主任进行总结讲话。她还希望教师关注学生心理发展，关爱特殊学生。此次养成评价活动由党总支书记、校长方业菊带领，教导处、少先队及各行政部门、学科组长和骨干教师组成调研团队。北环阳光校区于2023年11月16日特开展蹲点教研工作，由学校行政人员、骨干教师、备课组长蹲点一年级，关注一日教学全过程

本次一年级十会蹲点教研活动及反馈会的结束是全新的开始，真正要落到实处更需要老师们的辛勤付出，家长的积极配合。她还说到，一年级老师们要细心打磨课堂细节，正确把握学科育人导向，充分建立知识与生活的联系。

爱字体现在师生与生生之间，教师们不仅需要有一份师者的责任心，更应该充满童心，与孩子们蹲下来交流，传达爱意。他们都积极肯定了一年级小萌娃们在学校老师的耐心教导下已茁壮成长，从课堂常规到日常行为习惯都已初见成效。

学期过半，学生的十会意识正逐步增强，习惯已逐步养成。活动伊始，调研组深入一年级全学科课堂听课，对学生的课前准备、课中学习及课后整理进行观察，了解一年级学生学习习惯养成和课堂常规状况。她提出，一年级教师要时刻关注孩子们的课堂表现，重点培养学生的听说读写能力。二，积极关注孩子学习习惯和行为习惯的养成。积千累万，不如养个好习惯。三，做好学段之间知识与习惯的衔接，做好思维训练。

扣好人生的第一粒扣子，从十会开始。一年级老师们受益匪浅，并深刻反思，他们承诺在今后的教学过程中要不断提升自己的教育教学水平，认真备课，做到以生为本，时刻关注每位孩子的动态发展，深耕细作。

在此次蹲点教研活动结束后，红星路小学教育集团三校区蹲点教研人员针对各班级情况进行总结，并分别召开了一年级学生习惯养成的评价反馈会。评价组人员也就一年级十会习惯养成中存在的问题提出建议。

下课后，调研组又及时对教师的课堂管理和学生的听课情况进行交流指导。方校长肯定了三校区老师们的辛勤付出，表扬了孩子们的进步表现，并围绕着爱学做三方面对一年级教师们寄予了厚望。

此次会议由副校长高晓娅主持进行，分为四项议程。学字更是需要一年级教师们虚心地学，从身边的榜样老教师们学起，积极利用信息化的平台，充实知识，不断提升自己的专业能力。校长室、教导处及调研组长、调研对象参与会议。做到跨学科学习，依靠团队提高教学质量。

接下来各调研组组长就班级管理、课堂教学及学生常规习惯养成进行反馈，并对教师教学内容和教学方法，学生活动等逐一进行点评。紧接着，副校长高晓娅对一年级行为习惯养成作出总要求。

接着，教导处魏琼主任和少先队辅导员王泉主任针对此次调研作指导。会议上，教导处崔睿主任传达了党总支书记、校长方业菊蹲点教研后的建议与要求，引发了现场会议的思考：什么是高效率、高质量的听课？听课，到底是手段，还是目的？一年级教师开始探讨自己的想法，最终得出结论：真正高效率、高质量的听课，是指学生把该学到的知识学会，把该解决的问题解决，这才算是达成了教学目标。

国际部校区于11月29日下午召开蹲点调研反馈会。最后，党总支书记、校长方业菊就本次三校区蹲点教研活动及反馈评价情况作总结讲话。

魏琼主任从学段衔接角度出发，积极肯定了此次蹲点教研成果，并对一年级教师们提出了三点建议：一，建立良好的师生关系。无为路校区于2023年11月27日开展蹲点教研活动。从学生课堂常规与日常行为习惯的养成到班级文化布置，进行了全方面的综合评价。无为路校区于2023年11月28日下午16：30在少年宫四楼会议室召开会议。

习惯的养成，不是一蹴而就，而是点点滴滴。她提出了几点要求，希望教师强化教学意识，明白教什么，学生学什么。

叶圣陶先生曾说：所谓教育，就是习惯的培养。王泉主任也再次强调了班主任在一年级学生行为习惯培养上的重要地位与作用。

为进一步促进三校区优质均衡发展，深入了解一年级班主任班级管理、学科教师常态下的教学行为，了解学生的学习习惯、行为习惯养成情况，合肥市红星路小学教育集团无为路校区、国际部校区与北环阳光校区，近日开展了一年级十会养成评价蹲点教研活动。三校区行政班子、学科组长和骨干教师蹲点一年级，切身关注一年级一日教学的全过程，观任课教师课堂，找班级文化亮点，评学生行为习惯。